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2019辽宁教师资格考试:幼儿攻击性行为的分类与

来源:https://www.wzchild.com 作者:心理学 人气:196 发布时间:2019-10-25
摘要:当我们在探讨攻击性行为的分类内容时,要对这个内容进行深入的总结,可以结合我们的生活实际进行更好的理解。例如一个叫作明明的小朋友,他喜欢动手抢到别人的玩具,目的为了

  当我们在探讨攻击性行为的分类内容时,要对这个内容进行深入的总结,可以结合我们的生活实际进行更好的理解。例如一个叫作明明的小朋友,他喜欢动手抢到别人的玩具,目的为了得到物品,这种行为就是工具性行为。随着年龄的不段增长,他的攻击性行为不再单独指向玩具,而是变更为由固定物体指向人,目的在于打击伤害别人,从而产生嘲笑、起外号等敌意性攻击。工具性和敌意性就是攻击性行为的两种分类。

  当然,了解攻击性行为的分类只是对这个知识点的初步分析。此外,我们在明确了幼儿攻击性行为的分类之后,也需要好好理解一下幼儿的攻击性行为还具备着怎样的特点。

  幼儿期的孩子喜欢和同伴交往,但是又缺乏必要的社会交往经验,所以表现出为抢玩具或其他物品而出现攻击性行为。

  所以说身体多余言语。那小的时候我们可能看别人有玩具,伸手就它抢过来,抢不过我就打你,慢慢长大了,当把你玩具抢过来的时候,哼,大笨蛋,再也不和你玩了,这又是什么?

  慢慢的随着年龄的增长,不单指向抢夺物品,言语上有了一定发展。出现了人身攻击,比如起外号。

  大家来说一说,喜欢打闹的孩子中,究竟是男孩多还是女孩多?答案当然是男孩子多。从性别上来看,男孩好冲动,很难控制自己的情绪。调查表明,男孩子发生的频率要高于女孩。所有说这就是攻击性行为的特点,这一部分内容在我们考试当中,以选择题备考,分别喜欢考上述四个特点。

  对于幼儿攻击性行为的分类与特点,还可以在此基础上进行不断的吸收与分化,进行考点内容的不断提升,对此使学习者获得一个良好且长远的发展。从而使学生在这个过程中对攻击性行为的概念逐步深化,从而加深对这个概念的理解度。

  对幼儿攻击性行为的理解,除了我们需要掌握的相应理论知识点外,我们作为一名教师更应该学会在这个过程换位思考,为什么幼儿会产生这些攻击性行为?孕育这些攻击性行为环境,究竟是家庭教育中存在欠缺,还是需要社会环境得到改善,都是值得我们深度思考的问题。

  因此,作为老师的我们更需要在如今的大时代背景之下,对出现的问题进行更多的思考,以此来完善我们的教育内容,提升我们的教育质量,从而使教育领域在未来的时代里华光璀璨,绽放光芒。

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